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Questionário para a avaliação comportamental das funções executivas em crianças e adolescentes. Adaptado do questionário EFECO de García-Gómez (2015). Este questionário de múltiplas fontes permite a recolha de informação junto do aluno, da família e do professor.
ℹ️ Administração: colectiva e individual
🕓 Duração: 10 minutos
✅ Idade de aplicação: a partir do 9 anos
.
As funções executivas são indispensáveis para o desempenho académico dos alunos.
Avaliar os alunos com dificuldades de aprendizagem e adequar a resposta educativa.
Considerar a perceção do próprio aluno, da família e do professor de uma forma simples, para uma análise completa.
Dificuldades no desempenho académico.
Aplicando novamente a ferramenta.
1. Melhoria do desempenho académico
A identificação das funções executivas dos alunos ajuda a compreender melhor os seus processos cognitivos, o que permite a implementação de estratégias educativas específicas para resolver as suas dificuldades e promover um melhor desempenho académico.
2. Identificação de necessidades de aprendizagem
A avaliação das funções executivas fornece informação detalhada sobre as capacidades cognitivas dos alunos, o que facilita a identificação de necessidades específicas para a sua aprendizagem e desenvolvimento académico.
3. Intervenções mais eficazes
Ao recolher-se informação de múltiplas fontes (aluno, família e professor), obtém-se uma imagem mais completa das dificuldades do aluno, o que permite conceber intervenções mais eficazes e adaptadas às suas necessidades individuais.
4. Redução do stress académico
Ao compreender-se melhor as capacidades executivas dos alunos, podem ser implementadas estratégias para os ajudar a gerir o stress académico e melhorar a sua capacidade de planear, organizar e realizar as tarefas escolares de forma eficaz.
INDICADORES DA FERRAMENTA
Monitorização
Capacidade de supervisionar as etapas envolvidas na realização de uma tarefa.
Flexibilidade cognitiva
Capacidade de adaptação a situações novas, variáveis ou inesperadas.
Capacidade de antecipar os passos necessários para realizar uma tarefa ou um objetivo.
Capacidade de iniciar uma tarefa por si próprio.
Capacidade de regular o comportamento, ignorando tanto a impulsividade nas respostas como os estímulos pouco relevantes para a realização da tarefa.
Controlo emocional
Capacidade de identificar e regular as emoções.
Organização de materiais
Capacidade para o manuseamento adequado dos materiais, envolvendo a sua organização, cuidado e disponibilidade.
Memória de trabalho
Capacidade de armazenamento temporário de informação.
Plataforma | Perfil do utilizador | Disponível | Ver web |
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Pode utilizá-la para fornecer informação a professores, pais, diretores...
APROFUNDANDO A FERRAMENTA
Aceda à transferência da fundamentação teórica desta ferramenta, uma informação essencial para profissionais da psicologia e outros especialistas da área, disponível neste link.
Esta ferramenta é muito fácil de utilizar. Não obstante, oferecemos-lhe o manual para consulta.
Solicite, através do botão «Experimentar», o acesso à ferramenta, para conhecê-la em primeira mão.
(*) Os testes gratuitos estão disponíveis a escolas, colégios e institutos, universidades, psicólogos clínicos e investigadores.
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