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Habilidades Gerais de Aprendizagem
Análise, através de um teste criterioso, do nível de desenvolvimento das habilidades cognitivas necessárias à aprendizagem e ao trabalho profissional.
ℹ️ Administração: coletiva e individual
🕓 Duração: 2 a 3 sessões de 45 minutos
✅ Idade de aplicação: a partir dos 6 anos
.
A razão de certas dificuldades de aprendizagem.
Indicadores com elevado impacto em separado.
De forma proativa.
À diversidade de grupos.
Informação oportuna.
1. Insucesso escolar
A identificação precoce favorece a intervenção no sentido de evitar que os problemas de aprendizagem se tornem crónicos e, assim, dar uma resposta educativa adequada.
2. Problemas no domínio da leitura e da sua compreensão
A leitura é a base da aprendizagem e as dificuldades na leitura podem afetar o desempenho em qualquer disciplina, incluindo a Matemática. Esta ferramenta possibilita a identificação da habilidade ou habilidades que não estão a ser suficientemente estimuladas, por forma modo a atuar sobre elas e evitar um impacto negativo sobre a competência leitora.
3. Problemas de aprendizagem da Matemática
A Matemática gera muitas vezes rejeição, porque a origem da dificuldade não é identificada, sendo reforçada ao não se ter em consideração o que está a dificultar a sua compreensão. Identificar a origem da dificuldade evita que esta se torne crónica.
4. Desmotivação e baixo autoconceito académico
A falsa crença de ter poucas capacidades devido a um desempenho escolar fraco ou insuficiente influencia diretamente a autoestima intelectual e, por conseguinte, a motivação. A tomada de consciência das próprias habilidades, de como estas influenciam o desempenho e de como estimulá-las, promove a perceção de controlo do indivíduo sobre si próprio e a sua motivação para a mudança.
INDICADORES DA FERRAMENTA
Vocabulário
Unidade da linguagem, a palavra, a base para a apreensão de ideias e para a comunicação.
Seguimento de informação extensa
A síntese das ideias contidas num grupo de parágrafos que resulta no conceito básico de um texto completo.
Juízo crítico matemático
Seleção da regra ou do princípio a seguir na resolução de problemas aritméticos.
Captação visual da informação
Integração visual da palavra escrita, essencial para a leitura mecânica rápida e precisa.
Leitura rápida e precisa
Capacidade de leitura rápida, fluida e precisa; depende da binocularidade, das fixações e dos movimentos oculares sacádicos.
Gestão de hipóteses ou teorias
Formulação de relações abstratas entre ideias ou conceitos, chegando a hipóteses fiáveis.
Perspetiva espacial
Compreensão mental das transformações da realidade e da conservação dos objetos no espaço.
Critérios simbólicos
Classificação de conceitos matemáticos e deteção de semelhanças/diferenças aritméticas para a resolução de problemas.
Memória auditiva de sequências
Armazenamento e recordação de informação auditiva sequencial.
Memória periférica incidental
Evocação de pormenores que não são captados intencionalmente, necessária nas ciências experimentais e na ortografia.
Memória e atenção visual
Retenção dos dados captados visualmente; relacionada com a atenção visual.
Compreensão básica de leitura
A relação entre as unidades da língua, as palavras, para a compreensão de frases ou parágrafos.
Domínio das quatro operações aritméticas básicas (soma, subtração, multiplicação e divisão).
A escolha e a aplicação das operações aritméticas básicas necessárias para chegar à resposta correta.
Discriminação visual
Reconhecimento de diferenças e semelhanças; necessário em ortografia, ciências experimentais, descodificação, etc.
Classificação e concetualização
Definição, organização e formação de conceitos (linguagem básica) e classificação mental.
Orientação espacial
Formulação de diferenças na localização do espaço, necessária em geometria, trigonometria, etc.
Análise visual
Avaliação da informação necessária para a formação de conceitos, ordenação mental e classificação de experiências de aprendizagem, entre outros.
Memória lógica
Relação e ligação de informação simbólica diferente, necessárias para o tratamento de dados.
Memoria visual de sequências lógicas
Armazenamento e evocação de sequências de imagens, letras ou números em blocos lógicos.
Memória e atenção auditiva
Retenção da informação captada oralmente.
Lógica geral
Manipulação lógica de símbolos matemáticos, condicionando a resolução de problemas aritméticos na abordagem e no raciocínio.
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Vídeo em que Isauro Blanco explica o teste cognitivo de Habilidades de Aprendizagem.
Vídeo tutorial sobre o teste de Habilidades Gerais de Aprendizagem
Aspetos fundamentais que precisa de conhecer sobre o teste de Habilidades Gerais de Aprendizagem. Explicação e apresentação da plataforma.
Apresentação teórica sobre a estrutura da inteligência de Guilford
Vídeo de apresentação teórica sobre a estrutura da inteligência de Guilford, na qual está baseado o programa Habilmente, por Karina Esparza.
Pode utilizá-la para fornecer informação a professores, pais, diretores...
APROFUNDANDO A FERRAMENTA
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